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  • 教育多样不是社会隔离的借口
    发布人:peili 发布日期:2018-08-16 16:46 阅览次数:
      参考之资,能够攻玉。从韩国的现状中,咱们有必要汲取一些经验教训。究竟,望子成龙心切所引发的课外教育过热现象,并非韩国独有,这种热潮在全世界的许多国家普遍存在。关于这种现象,教育系统若不及时进行合理引导,社会就会为此支付沉痛的价值。经过韩国的案例,有必要考虑以下几个问题。
      
      首要,怎么满意人们日益增加的教育需求,并对其进行合理的引导。伴随着经济和社会开展,人们对教育的需求和要求必定也会水涨船高。特别是在教育成为首要社会竞赛手法的情况下,许多国家和地区呈现了课外教育盲目、过热的现象并非偶尔。问题是,课外教育过热造成了社会资源不必要的糟蹋,这是咱们需求面临和处理的问题。教育的开展应与社会的开展相同步、相适应,脱离社会需求的盲目过快开展会带来负面的社会结果。民众过热的教育热心需求政府经过改善教育方针的方法进行合理引导,最重要的是为一个国家的青年人供给多样化的生长途径。
      
      其次,怎么防止大学教育的过度“排序化”,防止其成为社会阶层过度分解的东西。大学是国家和社会培育人才的重要堡垒,大学之间需求合理竞赛,由于这有助于社会人力资源质量的前进,而培育一流的人才需求建造一流的大学做支撑也是理所应当。可是值得重视的是,应发挥大学教育对社会的健康引领效果,要防止过火烘托大学排名,然后防止在社会上构成过度的大学等级化认知。教育的初衷是促进个人和社会的前进,不能使其成为一种“区隔”的机制。
      
      再次,怎么前进公立教育的质量,以便满意人们对教育多样化需求的增加。假使公立教育不能满意日益增加的教育市场需求,那就天然会给私家教育组织的开展供给膏壤。人们对教育的需求越旺盛,私家教育组织就越具有强壮的生命力。其结果是,在社会上两套系统并存,一套是倡议公正的公立教育系统,另一套是市场化运作的私家教育系统。韩国的案例标明,过火以利益为驱动的私家教育系统假使过度胀大就会带来一系列影响社会健康开展的不良结果。
      
      最终,怎么使“教育”持续成为促进社会阶层之间活动的微弱动力,而不是成为一种社会阶层固化分解的机制至关重要。教育所具有的重要社会价值在于,它能协助人们完成自己的愿望。人类在前史开展过程中,打破世袭准则,树立社会阶层活动的正常机制,是一个社会开通前进的重要成就和标志。“教育”在结构这个正常机制的过程中功不可没。但是在世界范围内,现在都有一种气势值得重视——那就是“教育”在一些国家日益成为“社会分层”的一种机制,成为社会阶层在不同代际传续的手法。因而,全社会都有必要重视“教育”在社会阶层活动中所起的重要效果。
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