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  • 50名被招收的学生从入学就已拥有双重身份
    发布人:peili 发布日期:2019-08-08 15:46 阅览次数:
      六月初,山东商务职业学院建筑工程技术专业正式入选省级现代学徒制试点项目,今年拟招生五十人。这意味着,五十名行将被招收的二〇一九级该专业学生,在入学的那一天就会具有“双重身份”,既是学生,又是企业员工。
     
      这种入学即入职,零间隔就业,学校和企业“双主体”培育人才的方式,就是现代学徒制。
     
      现代学徒制终究是怎样的一种技艺人才培育制度?能为学生和企业带来怎样的变化?我市高职院校如何探究应对这一新的人才培育形式,获得了哪些优良成果?近日,本报记者对此停止了深化采访。
     
      “现代学徒制探究源于多年来‘订单式培育’的职业教育形式,能够说是一种晋级版。”采访中,山东商务职业学院建筑工程系主任赵海成引见道。
     
      2012级该校建筑工程系学生秦建晓现任烟建集团上海二公司现场项目经理;2016级商务造价专业张震作为应届毕业生,现已签约烟建集团;2019年“烟建班”也在不久前正式开班,学员代表马鸿宇坦言对本人的将来充溢等待。他们都是学校与企业共办的“烟建班”学员,从招生开端,学校与企业双方就共同面试、检查优秀生源组成“订单班”,共同为学生“量身定做”人才培育计划,为企业储藏保送专业技术技艺人才。
     
      在谈到建筑工程技术专业成为省级现代学徒制试点项目后的开展规划时,赵海成坦言,学校将借此时机,与企业进一步完善校企协同育人机制,建立校企互聘共用师资队伍。
     
      “能够说现代学徒制将多年来订单班的经历形式停止再晋级,经过学校、企业深度协作,教员、师傅结合传授,最终培育出既具有‘硬核’技艺,又是企业所迫切需求的技术技艺人才。”赵海成引见,在现代学徒制的教学理论中,学生进入学校的第一天就在学校和企业的双重教育主体下停止学习。实习时,学校派教师和学生一同入驻企业展开实操技艺学习,企业则布置业务主干担任学生的师傅传授操作技艺,双方共同修订完恶人才培育计划,表现了校企协作的深度交融。
     
      校企协同育人、招生招工同步化、人才培育形式变革创新、双导师队伍建立,“现代学徒制”的推行终究为学生和企业带来了怎样的红利?
     
      7月16日上午,记者走进该校建筑工程系实训中心工程质量榜样基地,观摩施工工地框架构造、砌筑工程剖面呈现、屋面工程、装置工程等多个工程质量榜样实体,倾听学习两百多个技术要点。据引见,这是由该校重点协作企业烟建集团投资45万多元、历时近5个月建成的“实景”教学模型,是学校的特征实训基地。
     
      “为满足学徒制教学的需求,每一个学试点项目的背后都有一家或是几家大型企业作支撑。”赵海成引见,由企业出资,将教室改形成工作室,学生在上课时就好像置身于日后要参与工作的岗位中,应用环境育人,学习企业文化,控制理论技艺,这就是现代学徒制带给在校高职学生最大的改动。
     
      在一处实景模仿园林规划场地前,两名学生正汗流浃背地砌着园林景观地的围挡。“他们马上就要参与园林景观设计与施工大赛,用12个小时停止景观设计与现场施工。”带队教师引见,固然该专业还未成为现代学徒制的试点项目,但是在日常的授课过程中曾经依照学徒制的方式展开。
     
      培育用得上、上手快的高素质技术技艺人才,不只是职教变革开展的需求,更是企业开展的需求。关于企业来讲,校企联手培育的技艺型人才,免去了就职前再培训的环节,处理了企业用工难的问题。“学生们曾经在企业中顶岗实习过,完整熟习企业的工作流程,完整能够胜任。”采访中,商务职业技术学院教务处科长董青向记者引见道。
     
      据悉,2018年,山东商务职业学院粮食工程技术专业、国际经济与贸易专业两个专业已胜利入选省级现代学徒制的试点项目,今年在此根底上,学校又胜利获批“山东商务职业学院国度级现代学徒制试点项目”,在学院推进高质量开展进程中,写下了浓厚的一笔。
     
      “我经常察看商务毕业的这些学生,他们不怕吃苦、学习认真,虚心请教、不懂就问,进步很快。”采访中,烟建集团的相关担任人如此评价道。据悉,山东商务职业学院与烟建集团协作七年来,严密盘绕BIM技术应用研讨、示范榜样间共建共享、科研项目技术攻关、技艺大赛咨询指导、企业员工入职培训等诸多方面展开深化普遍协作。企业深度参与主干专业人才培育形式变革、课程体系重构、教学形式创新、三方评价方式优化,有效推进优秀企业文化和校园文化的融会贯穿。
     
      “总结试点项目的经历,为下一步在全校十大类、44个专业中,全面推行学徒制教育形式做好准备。”董青引见,依据省教育厅的相关请求,今年学校将全面推进“校企一体、工学交替、双师育徒、岗位成才”的特征现代学徒制,校企联手培育学问型、技艺型、创新型劳动者大军。
     
      学生入学即就业,企业处理用工难题,在董青看来,农民工、下岗职工也将成国度推进现代学徒制的受惠者。他表示,待现代学徒制在高校中全面深化推进时,“工学”交替交融,受惠面将大幅提升,届时这局部劳动群体将有更多的时机承受更先进的技术和理念。
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