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    发布人:

    2019年05月14日 12:05

        B. 有时埋怨自己拖延了时间,但总为拖延找借口。

        E. 什么事都一拖再拖,无休止的拖下去,结果一事无成。

        曾获奖项:佳木斯分局三好学生,校三好学生,优秀班干部,2004年高考大庆市文科第一名此时的我不知道你翻开这页纸的心情是如何的,但我想我可以理解。因为我也曾与你们一样,希望在过来人的记述中吸取经验,期盼踏上心中的圣地:北大。而我也确确实实在他们的经验中少走了许多弯路,一些师兄师姐们的话至今仍令我获益匪浅。作为一个高考的幸运儿,我,只是一个先行者,在这里充当一个以前在书中看到的角色,有些惶恐。这篇文字,姑且算作高中学习生活的一种沉淀,里面有我的经验,但更多的是教训。希望能作为你——未来的北大人,在追求梦想的道路上的一点启示……

        如果一位教师跟你说:那个爱打人的男孩并非坏孩子,那个不问自取,擅自拿人东西的女孩不是“小偷”,那个老不交作业的学生不是不爱学习……你听了,会怎么想,这种看似违反一般规律的评语,其实是让人感到欣喜的。因为法国教育家卢梭早在18世纪就提出:要尊重儿童,不要过早地对他们作出或好或坏的评价。因此,面对具有心理障碍的学生,心理健康教育对于发展,健全学生的人格,培养优良的道德品质具有不可忽视的作用。心理健康教育由此任重而道远!

        (5) 整理笔记,使知识条理化、系统化。整理可从以下3点着手:

        

       那是几周前的一个早晨,我刚一上班,值周老师就来“告状”:“你班王晟雷太不象话了!”我心中一惊,王晟雷是我们班上有名的“调皮大王”,经常在老师或班干部安排工作时唱反调,以前有几次对老师不礼貌,曾因辱骂老师受过警告处分。但经过我苦口婆心的工作,最近已经大有进步,不知又做了什么“惊天动地”的事会把老师气成这样。我连忙问:“出了什么事?”值周老师向我讲述了刚刚发生的事。

      

        七十六,在大学里坚持每天做一件相同的事,很能锻炼我们,试试便知。

      

        2.在课前找出5-6名曾经正确归因的同学介绍自己的经验。

       15、山不过来,我就过去

        学生乙是班长,成绩优异,但很多同学都发现他很自私,很少管理班级,不肯承认错误。这对我们这个新组建的班级是很不利的。他是个自尊心特强的男孩子,怎样做思想工作才能让他接受呢?我并没有着急找到他,而是经过调查,掌握了他改动值周记录的整个过程,并且和目击学生也谈了心。我想如果直接在班级中揭穿这件事,学生乙的自尊心一定受伤害,他在班级中的威信也就没有了,可能效果会适得其反。放晚学时,我单独找到了学生乙,我询问他宿舍最近扣分情况。他的脸色马上变了,不敢看我的眼睛,只含糊地回答了我的问题。我近一步追问,值周表上谁改动过,他马上说:“我没有犯错”。我知道他在保护自己的自尊心,所以就没有问下去。我说:“明天你想好了来找我。”他点点头,就离开了。第二天,他没有来找我。我想这个孩子肯定有顾虑,怕大家知道他的行为。于是,我又找到他,语重心长地对他说:“老师不喜欢说谎的孩子,只要能承认错误,老师会原谅他的。而且会把这件事情放在心里,不告诉任何人!”他低着头,不说话。我说:“老师给你最后机会,否则以后就永远不相信你了!”他哭着说:“老师,我真的知道错了!”我悬着的心放了下来,我真怕他失去诚实这个宝贵的东西,他没让我失望。我帮他擦去泪水,把他搂在怀里,告诉他老师还是很相信他,还是很喜欢他,只是要他吸取教训。

        (23)总之,对生无所息、思无所息而言,成功只是一个时间问题。很多常人以为成功是一个能力问题,其实能力产生于一种状态、一种态度。心理学家詹姆斯说,20世纪的最大贡献,就是发现人可以通过改变自己的态度来改变命运。

        我们自强不息的精神会给我们的孩子以永恒的影响。

        复习时先看书,当然比尝试回忆容易,但不能留下深刻的印象,效果往往不好。而尝试回忆,有一个追思过程,主动概括上课的主要内容,一旦想不起来还要千方百计的寻找回忆线索,要动脑筋。一个经常回忆的学生不仅记忆力大为增强,而且养成了爱动脑筋的好习惯。

        其次,在取得学生信任后,一定要深入学生内心,对其症结对症下药。新年快到了,学生们也兴奋上来,在班上开新年联欢会时,我看到许多二年级的女生来找他,给他送贺卡,我突然意识到一名把心思放在学习上的学生是不可能有这么多高年级的异性朋友的,我又私下里对他交的朋友进行了了解,他的朋友大多是学习不好,杂事较多的学生,我知道我终于找到他成绩不好的根源了。有一天我找了一个机会以朋友的身份和他闲聊,问起他的朋友,他无比自豪的说:“我的朋友很多,他们都帮我。”我问:“他们为什么愿意帮你?”他回答:“因为我长的帅,我是帅哥。”我又问:“你觉得他们哪点好?”他说:“他们对我好,送我东西,还帮我很多忙。”我又问:“他们帮你提高学习成绩了吗?”他回答:“没有。”我说:“现在对你来说最重要的是什么?你们家长对你的期望又是什么?”她低着头回答:“学习好”还没等我接着往下说,他就说:“老师我知道了,以后我一定少和他们来往,把心思放到学习上。”我又对他说:“咱们定个协议吧,以后我和你家长沟通,不让他再打你了,但你得答应我做事情之前要考虑清楚。还有在家尽量少打电话,避免不必要的和同学的联系。我和你的家人不控制你的电话,我们愿意相信你,怎么样?”他很认真的点头答应了。看着他的样子我如释重负的笑了。孩子还是明辨是非知道上进的。

        网易的丁磊和盛大的陈天桥,都曾经被媒体评为中国首富。当时,他们的年龄都是三十出头,舆论曾经感叹,七十年代出生的人现在已经成为财富榜上的领军人物。但是,长江后浪推前浪,如今传奇的创造财富神话的是两位八十年代出生的少年。

        过高的期望带来孩子的无望,过渡的保护带来孩子的无能,过分的溺爱带来孩子的无情,过分的指责带来孩子的无奈。责骂去解决,我认为:成长比成绩重要,经历比名次重要,付出比给予重要,对话比对抗重要,激励比指责重要。

        7、 坐在教室里呆呆地看别的同学问老师问题,而我却找不出问题来问。

        四、 彼得原理

       教师自身的素质直接决定其教育行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件,教师才能真正做到将心理健康教育落在实处,才能真正促进学生心理健康的发展。

        前面我们说过,你的行为就是家教。家庭生活方式也是家教;家庭环境还是家教。多箩茜?洛?诺尔特说:“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了胆小;如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱;如果一个孩子生活在诚实之中,他就学会了相信。你的孩子生活在什么之中呢?

        “十个指头有长有短,一树果子有甜有酸”,促进有心理误区的学生转化,不是一朝一夕的事,对中学生心理健康教育应树立强烈的责任感,千方百计地疏导他们;给他们心理补偿,并且严格要求,厚爱他们,持之以恒,锲而不舍,是一定能够大有成效的。

        谬?詹姆斯说:“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人,一个有成就的人,一个成功者。”正因为这样,每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”,一旦发现他的某种特长潜能,就满腔热情地因势利导,运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强,自己并非事事不如人,不必疑心别人歧视自己时,自信和勇气就油然而生,并逐步走向成功。

        24、努力过一种好的生活。当你老了回忆时,你会第二次享受它。

        一、面对新篇章,重新定位。

        二十九,疯狂英语的话:别怕丢人,如果你实在不行就别怕丢人,行的话,建议你们去追求丢人,那是一种成功的尝试,至于为此笑话你的人,你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了,所以你也不要笑话那些上台丢人的人。

        2、疏远的威信。父母不接近子女,不与子女交流思想,不让子女了解家长的兴趣、爱好。

        因此,郑教授以“五心十法、教养互动、应对高考”为主题做了一场生动的报告,告诉家长如何给予孩子适当的期望和压力,及时提供心理支持;教导学生如何调试自己的情绪,满怀信心迎接高考。

        ②.欣赏音乐 出门前十分钟听段欢快活泼的轻音乐,既可使人心情愉快,又可活跃思维。还可一面欣赏音乐一面检查准考证、文具用品等是否带全。

        最后关头不能松懈,复习时将自己置身与考试场景之下,这是需要的、也是最基本的要求。但为了在参加考试时有充沛的精力,就要养精蓄锐,因而科学作息就显得十分重要。古人云:“人之心不可一日不用,尤不可一日不养”,因为心“不用则滞”而“不养则瘦”。科学作息。就是不打疲劳战,不开夜车,不暴学暴嬉,注意劳逸结合,这样就能始终保持一个清醒的高速运转的大脑。

        这是她说得最多的一次,看得出来,今天她还是比较高兴的。

        当然,契机并非随时有抓,也非随便就可以抓到,他要求教师具备一双善于发现契机的敏锐的眼睛,要求教师做教育工作中的有心人,随时关注学生的思想动态。

        只有减轻心理负担与学习负担,才能减轻学习上和精神上的压力,才能健康愉快地成长。为了缓解和消除考试焦虑,可以尝试以下几个策略:

       28. 不管任何方面,每天必须至少做一次“进步一点点“.   

        对于C层次的学生来说,初中四年的生活受老师关注的时候不多,有的甚至是让老师当作不可教育和提高的落后分子置之不理。他们有的学习用功,但缺乏有效的学习方法或兴趣以及持久性,成绩一直不好;有的脑子聪明,但没有学习动力,爱好广泛且易分心;有的曾经学习好,但受外界环境的影响,缺乏学习的持久性和连续性;有的对学习曾经缺乏认识,现在想学习;有的学习不好,对未来缺乏信心和方向;有的本身就不喜欢学习,但家长却出于各自心理要求孩子来学……他们普遍缺乏约束力和精神注意力,不良行为在改正期间反复性强,没有好的听课习惯和学习习惯,学习主动性差,基础知识薄又知识面窄,易在成绩滞后或努力而没有明显提高的情况下自暴自弃,没有自信,加上本身被人冠以“C层次”而又有着极强的自尊甚至是虚荣,要求甚至是追求与其他层次的平等。他们受情绪的影响大,感情用事的时候多,对教师的喜好和学科的兴趣往往影响学习动力,而有时一件对他来说是不合理或者是不公平的事情就会被看成全部进而抹杀以前所有的好的方面而形成不同时期和性质的敌视或仇视,同时,他们很少从自身找原因,愿意在客观上,特别是教师身上找原因来寻找学习落后的心理解脱,有时甚至会表现到对老师吹毛求疵的程度而忽视知识本身。由于经常面对批评、指责和怀疑,他们往往有极强的逆反心理,不愿接受意见和说教,甚至不让人抓到手就不承认过错。这些让许多教师经常感到头痛,严重的甚至让人感到教学过程中难以组织教学。另一方面,他们身上有许多优点或长处。他们多数有人情味,诚信讲义气,讲求互助和交往,聪明的学生较多,往往喜欢在事实面前接受批评,强调以理服人,对知识或者学习好的人有着一种敬佩心理,兴趣在学习中的作用很大。

        4、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,邀请学生家长到校听课、座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家庭教育密切配合,建立校内外一体化网络,形成辅导学生,人人有责的良好局面。

        我们让教育成为记忆之学,机械之学,仿佛现代教育的唯一的基本功就是背书,就是把圣人说过的每一句话牢牢记住。难怪有人说,在中国教育赖以生存的东西有三样,一是权威,再是记忆,三是考试。当代著名作家王小波对此刻画得入木三分:“假如孔子或孟子死而复生,看到后世的儒生总在重复他们说过的只言片语,一定会感到惊讶。”难道教育的目的就是使学生不加批判地记住教师所教的一切,并达到预先设定的知识目标吗?难道一切学科知识都是铁板钉钉,不可动摇的吗?如果真的是这样,那是人类的悲哀,因为这样意味着我们将把代表人类未来的学生塑造成只会记诵和模仿的动物。其实在教育的过程中还有一个东西远比记忆来得重要,那就是质疑。如果不质疑,社会就不会进步,人类社会只有原地踏步。所以这些孩子只会背诵,死记,提不出问题,当然就不会进步。

       一、马太效应

        原来是这么回事,现在这孩子胆子也真大,早恋还敢向老师取经?怎么办呢?一

        题记: 当人们都在歌颂“老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了学生前进的道路。”时,如果看到这样一句来自学生的心里话“老师仿佛是那燃烧的蜡烛,她的烛泪非得烧伤几个人才好。”不知道我们老师都有着什么样的心情呢?

       (三)帮扶和谐共振

        四个月过去,就在真正努力为新主管感到失望时,新主管却发威了--坏份子一律开革,能人则获得晋升。下手之快,断事之准,与四月表现保守的他,简直像是全然换个人。

        如同四季更替,同学们业已处在人生转折的关键阶段。今后一百六十天,是提升大家生命质量的重大攻坚战役时段。甘面壁读十年书,检验大家十年苦读的高考悄然临近,这是对大家智力、非智力等各种因素的考验, 这需要挑战自我,超越自我。

        五十九,虽然班级的概念在大学并不明显,但是也别忘记,你的同学你的朋友。

        1.科学安排学习时间,劳逸结合,避免疲劳。

        四川大学华西医院心理卫生中心的医生也指出,“一诊”、“二诊”考试成绩不理想,自己准备不够好是一个原因,但其他方面的原因也不可忽视。临考前要有一颗平常心,正视自己的和别人的排名变化。考生要尽量减轻对自己内心紧张的关注,而把心思放在自己的学业上去。

        103、当你手中抓住一件东西不放时,你只能拥有这件东西,如果你肯放手,你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念,不肯放下,那么他的智慧也只能达到某种程度而已。

        总之,我和妈妈始终期待着将来有一天,你能拉出世间最美的琴声。

      
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